情感對完善人的道德品質(zhì)，增強自我教育能力，成就人的事業(yè)，促進人的身心健康發(fā)展，具有廣泛的影響。對孩子進行情感教育，旨在培養(yǎng)他們積極向上的情感和高尚的情操，也是孩子素質(zhì)教育的第一課,在家庭教育中怎樣對孩子進行情感教育呢？

    以情育情。情感具有感染性，孩子可塑性大，模仿力強，極容易接納家長情感的感染性。比如：孩子見媽媽笑，他也會情不自禁地笑，見媽媽哭，他也身不有己的哭情感具有一定的感化力量。在家教中，家長是施教育者，孩子是受教育者，家長要善于表達內(nèi)心的情感，進而有效地感染孩子。運用面部表情、姿勢、言語等，把自己的喜怒哀樂等情感傳遞給孩子，感染孩子，使孩子逐步養(yǎng)成正常健康的情感體驗。此外，家長要努力把握自己的情感，抑制無效的激動和沖動，力戒粗暴和激怒。

    以理教育。常言道：“知之深，愛之機”。為了培養(yǎng)孩子對周圍事物的美好情感，就應(yīng)該讓孩子了解和掌握有關(guān)的知識，懂得個中的道理。孩子的知識越豐富，明白事理越深刻，其情感就越豐厚。事實證明，古今中外的優(yōu)秀寓言、童話等，均是對孩子進行情感教育的好教材，它們能夠幫助孩子樹立區(qū)分真善美、假丑惡的是非觀念。激發(fā)孩子強烈的愛憎情感。

以行育情。家長有目的、有系統(tǒng)地引導(dǎo)孩子參與各項有益的活動，使孩子從小養(yǎng)成正確的行為習慣，培養(yǎng)美好情感。日本著名的教育家山本太郎有這樣的經(jīng)驗：在孩子們?nèi)雽W(xué)的第一天，他提出：“要熱愛你的媽媽！”他從孩子的日常行為訓(xùn)練開始，以愛父母作為對孩子進行情感教育的起始課。每逢婦女節(jié)時，他要求孩子給自己的媽媽獻上一束自己親手采摘的鮮花，并把自己在學(xué)習和生活中取得的優(yōu)良成績或進步告訴媽媽。他認為對孩子進行情感教育要從具體活動開始，并以實踐來強化之，進而達到以行育情的目的。