micky2011

回復 elsafeng 的帖子

你寶寶上了華德福嗎，覺得怎么樣？
我也開始糾結幼兒園的問題了

micky2011

回復 panpan520 的帖子

你們群號是多少啊，短我個吧

jojorejoice

志同道不合
希望給孩子快樂的生活，但 適應 也是他們要學習的內容之一。
幼兒園我是就近選擇，送他去那里一 ...

呵呵，這位媽媽說到我心里去了。

cathyguo1020

華德福的電話到底是多少呢

飛白潔

今天第一次聽說華德福理念，學習了解中，孩子不到一歲。

愛洋芋

有各個學校的電話嗎

愛洋芋

回復 panpan520 的帖子

panpan媽，太同意你的觀點了，握握手

兮攸

現(xiàn)在有些擔心幼升小的時候會不會孩子有壓力。

思語蘭軒

巴學園以“開放、自由、崇真”的理念，融合了華德福、蒙特梭利等多個中西方教育學前教育領跑者的精髓，在幼兒和兒童科學、體智能教育、養(yǎng)成教育方面自成獨到體系，遵循兒童成長規(guī)律，針對每個孩子差異化引導，讓孩子在人格、智力、體能上得到全面塑造，具有進入主流教育的適應能力。巴學園是家長們一種有別于傳統(tǒng)幼兒園的全新選擇。
墅級庭院式生活，讓孩子與自然親密接觸！庭院生活，孩子自由奔放的玩耍，使孩子成為他自己，使孩子成為具有感受力的人，激發(fā)孩子天然所具有的探索精神和嘗試的欲望，自己解決問題的習慣的的能力。
右腦直映識字，輕松快樂閱讀！巴學園遵循孩子好玩的天性，右腦直映識字1000，讓孩子快樂識字，初步養(yǎng)成閱讀習慣。
蹦蹦跳跳，讓孩子愛上英語！以游戲+情景+實物形式激發(fā)孩子學習英語的興趣，感受第二語言啟蒙教育。
將數(shù)學生活化，培養(yǎng)幼兒數(shù)學思維能力！從生活中提煉加、減法，用適用教具模擬教學，培養(yǎng)還是利用數(shù)學解決問題的思維能力。
6-10人小班制，因材施教讓孩子靈性永存！孩子需要細心呵護和精心栽培，童蒙堂小班制因材施教培養(yǎng)習慣與素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新靈性永存。
誦經典，潤童心，學美德！經典是中華民族的精神財富，是仁者智慧的結晶，讓孩子在成長之初，同經典為友，以圣賢為伴，接受經典潤養(yǎng)、熏陶。
小小科學家，培養(yǎng)動手能力及創(chuàng)新思維!使孩子使用觀察、提問、預測、求證、收集分析、總結表達、更新觀念等科學系統(tǒng)思維方法，培養(yǎng)孩子的科學習慣與科學素養(yǎng)。
艾賓浩斯記憶法（Ebbinghaus），培養(yǎng)兒童良好的記憶習慣！巴學園根據(jù)艾賓浩斯記憶法記憶規(guī)律制定記憶時間表，提高孩子記憶力并養(yǎng)成良好記憶習慣，終身享用。
兼顧“教育國情”，幼小有效銜接！針對孩子的基礎知識體系和學習能力，差異化制定教學計劃，讓還是具備進入主流教育的能力。
家長選擇不同，教育結果迥異！ 3-6歲是孩子腦發(fā)育與養(yǎng)成教育關鍵期，巴學園與您一起搭建孩子成長的橋梁，指引孩子前進的方向，巴學園給你有別于傳統(tǒng)幼兒園的睿智選擇

思語蘭軒

回復 兮攸 的帖子

在快樂中去學習就不會有壓力啦，學習就像玩一樣。學習是循序漸進，從小養(yǎng)成良好的習慣，如果6歲之前純粹的玩，什么習慣都沒養(yǎng)成，到了小學猛學，這樣孩子沒有壓力才怪呢

思語蘭軒

回復 牛牛家的魔王 的帖子

我是吧學園，我喜歡華德福的感覺，也喜歡蒙氏的規(guī)劃，還喜歡國學的修身養(yǎng)性，更喜歡小豆豆們的上午學習，完成作業(yè)后盡情地玩耍，所以我在北郊創(chuàng)辦了“吧學園”
       巴學園以“開放、自由、崇真”的理念，融合了華德福、蒙特梭利等多個中西方教育學前教育領跑者的精髓，在幼兒和兒童科學、體智能教育、養(yǎng)成教育方面自成獨到體系，遵循兒童成長規(guī)律，針對每個孩子差異化引導，讓孩子在人格、智力、體能上得到全面塑造，具有進入主流教育的適應能力。巴學園是家長們一種有別于傳統(tǒng)幼兒園的全新選擇。
墅級庭院式生活，讓孩子與自然親密接觸！庭院生活，孩子自由奔放的玩耍，使孩子成為他自己，使孩子成為具有感受力的人，激發(fā)孩子天然所具有的探索精神和嘗試的欲望，自己解決問題的習慣的的能力。
右腦直映識字，輕松快樂閱讀！巴學園遵循孩子好玩的天性，右腦直映識字1000，讓孩子快樂識字，初步養(yǎng)成閱讀習慣。
蹦蹦跳跳，讓孩子愛上英語！以游戲+情景+實物形式激發(fā)孩子學習英語的興趣，感受第二語言啟蒙教育。
將數(shù)學生活化，培養(yǎng)幼兒數(shù)學思維能力！從生活中提煉加、減法，用適用教具模擬教學，培養(yǎng)還是利用數(shù)學解決問題的思維能力。
6-10人小班制，因材施教讓孩子靈性永存！孩子需要細心呵護和精心栽培，童蒙堂小班制因材施教培養(yǎng)習慣與素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新靈性永存。
誦經典，潤童心，學美德！經典是中華民族的精神財富，是仁者智慧的結晶，讓孩子在成長之初，同經典為友，以圣賢為伴，接受經典潤養(yǎng)、熏陶。
小小科學家，培養(yǎng)動手能力及創(chuàng)新思維!使孩子使用觀察、提問、預測、求證、收集分析、總結表達、更新觀念等科學系統(tǒng)思維方法，培養(yǎng)孩子的科學習慣與科學素養(yǎng)。
艾賓浩斯記憶法（Ebbinghaus），培養(yǎng)兒童良好的記憶習慣！巴學園根據(jù)艾賓浩斯記憶法記憶規(guī)律制定記憶時間表，提高孩子記憶力并養(yǎng)成良好記憶習慣，終身享用。
兼顧“教育國情”，幼小有效銜接！針對孩子的基礎知識體系和學習能力，差異化制定教學計劃，讓還是具備進入主流教育的能力。
家長選擇不同，教育結果迥異！ 3-6歲是孩子腦發(fā)育與養(yǎng)成教育關鍵期，巴學園與您一起搭建孩子成長的橋梁，指引孩子前進的方向，巴學園給你有別于傳統(tǒng)幼兒園的睿智選擇

思語蘭軒

孩子一定要養(yǎng)成良好的習慣，這可能影響他們的一生

思語蘭軒

教育是綜合的，是一輩子的事，家長應理智的選擇、判斷、分析！

yinghuaqiner

回復 panpan520 的帖子

瑞士歌德館人智醫(yī)學部部長米凱拉博士來西安了，將與您分享
----如何保持自身健康，教育并影響自身周圍環(huán)境中的他人生活在健康狀態(tài)下
   
講座主題：

第一天（2014年8月29日，周五）
上午主題：如何養(yǎng)育學齡前與學齡期的孩子，從而促使他們保持一生的健康
下午主題：當下社會中，健康的人在各個層面是如何體現(xiàn)的

第二天（2014年8月30日，周六）
上午主題：作為父母與教師（或陪伴孩子成長的成人），如何幫助一個孩子建立終生學習的動力與能力
下午主題：如何幫助一個孩子從學習期到工作期在各個社交范圍中具有融洽的社交關系

第三天（2014年8月31日，周日）
上午主題：作為已經經歷了生長與學習階段的成人，如何積極面對并克服自身已經形成的消極習慣與心理意識
下午主題：健康與教育環(huán)境的關系

講座時間：
2014年8月29日，30日，31日（周五至周日）

講座流程：
8:30-10:00  講座10:00-10:30 茶歇10:30-11:30 分組討論（問題）11:30:12:30 博士解答
12:30-14:30午餐休息
14:40-15:50 講座15:50-16:20 茶歇16:20-17:10 分組討論（問題）17:10-18:00 博士解答

報名須知
1). 適合華德福教育實踐者、對華德福教育感興趣者。
2). 報名方式
    a.聯(lián)系人： 梁丁香老師 13991223433（咨詢）
               馮璟老師 13991321573 （轉賬）
               若有咨詢，請優(yōu)先以郵件或短信形式，謝謝體諒。
    b.講座地點：美麗的陜師大校園內
    c.費用：請短信預約咨詢。

yinghuaqiner

回復 yinghuaqiner 的帖子

我們的8月4號入的園，曲江華府，適應期很短，而且屬于在學校可以很開心的過一天的狀態(tài)，我們有班級群，老師會傳照片給我們，家長們也相互交流思想和育兒和學習，感覺很好！

暴筠

現(xiàn)在才看到你的帖子，我也和你一樣鐘情華德福教育。不知道現(xiàn)在你的孩子上哪里了？怎么樣呀？