西安阿斯頓英語

英語，作為一門語言，作為一項工具，是現(xiàn)代小朋友所必修的課程之一。那么我們除了要培養(yǎng)孩子的英語表達能力，還能同時提高哪些素質呢？阿斯頓英語學校的老師在多年的教學實踐中總結出我們在教授孩子學習文化課的同時，還可以綜合塑造現(xiàn)代學生5大素質——創(chuàng)造力、團隊合作、自信、興趣、交流技巧。

創(chuàng)造力——讓孩子在創(chuàng)造中學習，在學習中創(chuàng)造，在創(chuàng)造的同時還不乏英語的本土氣息。在教授英語中不能讓孩子去死記硬背大量的單詞和語法，或局限在固有的課文和題海中做大量的練習，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去保護和激勵孩子們的創(chuàng)作欲望，并引導和鼓勵他們到盡可能廣闊的場景和想象中去大膽嘗試運用英語。

團隊合作——不要小看孩子們的游戲和競賽，那些就好比他們未來的事業(yè)和生活。團隊合作已經不是少數(shù)人的能力，而是人們在現(xiàn)實社會中的生存手段之一。在團隊文化感染中學習的每一個孩子，教會他們懂得享受合作的魅力。

自信——培養(yǎng)一個有自信的孩子，比讓他一天記住100個英語單詞重要百倍。學習英語從勇敢張口說英語開始，從積極參與課堂活動開始，從樂觀克服怕錯心態(tài)開始，從一次又一次的英語演講開始，老師的鼓勵、指導和耐心，——這是幫助孩子獲得未來的成功，建立自信便是未來成功的第一步。

興趣——沒有興趣的學習是接受，有興趣的學習是探索；接受是被動的，探索是主動的；被動接受和主動探索不但是能力的差異，也是思維習慣的差異；興趣成習慣，主動贏一生。阿斯頓老師旨在培養(yǎng)孩子形成積極主動的思維習慣，勇于挑戰(zhàn)的性格，使之成為征服新領域的強者。

交流技巧——英語教給孩子的不僅僅是語言本身，而是運用語言的能力，這其中也包括實現(xiàn)成功交流的技巧。不善于與人交流的人往往并非不具備語言能力，而是不具備與人進行恰如其分的思想交流的能力。阿斯頓老師認為孩子學的不僅僅是英語語言，而是怎樣運用語言。