西安阿斯頓英語

英語，作為一門語言，作為一項工具，是現(xiàn)代小朋友所必修的課程之一。那么我們除了要培養(yǎng)孩子的英語表達(dá)能力，還能同時提高哪些素質(zhì)呢？阿斯頓英語學(xué)校的老師在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出我們在教授孩子學(xué)習(xí)文化課的同時，還可以綜合塑造現(xiàn)代學(xué)生5大素質(zhì)——創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作、自信、興趣、交流技巧。

創(chuàng)造力——讓孩子在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造的同時還不乏英語的本土氣息。在教授英語中不能讓孩子去死記硬背大量的單詞和語法，或局限在固有的課文和題海中做大量的練習(xí)，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去保護(hù)和激勵孩子們的創(chuàng)作欲望，并引導(dǎo)和鼓勵他們到盡可能廣闊的場景和想象中去大膽嘗試運(yùn)用英語。

團(tuán)隊合作——不要小看孩子們的游戲和競賽，那些就好比他們未來的事業(yè)和生活。團(tuán)隊合作已經(jīng)不是少數(shù)人的能力，而是人們在現(xiàn)實社會中的生存手段之一。在團(tuán)隊文化感染中學(xué)習(xí)的每一個孩子，教會他們懂得享受合作的魅力。

自信——培養(yǎng)一個有自信的孩子，比讓他一天記住100個英語單詞重要百倍。學(xué)習(xí)英語從勇敢張口說英語開始，從積極參與課堂活動開始，從樂觀克服怕錯心態(tài)開始，從一次又一次的英語演講開始，老師的鼓勵、指導(dǎo)和耐心，——這是幫助孩子獲得未來的成功，建立自信便是未來成功的第一步。

興趣——沒有興趣的學(xué)習(xí)是接受，有興趣的學(xué)習(xí)是探索；接受是被動的，探索是主動的；被動接受和主動探索不但是能力的差異，也是思維習(xí)慣的差異；興趣成習(xí)慣，主動贏一生。阿斯頓老師旨在培養(yǎng)孩子形成積極主動的思維習(xí)慣，勇于挑戰(zhàn)的性格，使之成為征服新領(lǐng)域的強(qiáng)者。

交流技巧——英語教給孩子的不僅僅是語言本身，而是運(yùn)用語言的能力，這其中也包括實現(xiàn)成功交流的技巧。不善于與人交流的人往往并非不具備語言能力，而是不具備與人進(jìn)行恰如其分的思想交流的能力。阿斯頓老師認(rèn)為孩子學(xué)的不僅僅是英語語言，而是怎樣運(yùn)用語言。