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家長選擇早教中心的建議 ——————————————————
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當(dāng)家長終于有了把寶寶送到早教的決心，但面臨大大小小的早教機(jī)構(gòu)，“何去何從”卻成了擺在他們面前的一道坎。
4 _( j% D* v; Y在早教市場尚未規(guī)范化前，師資力量參差不齊，依托教材五花八門……家長所能做的，就是聽八方之言，然后擦亮自己的眼
1 j) H! R' P( D; I- H睛，細(xì)細(xì)甄別。那么，什么樣的早教機(jī)構(gòu)最適合寶寶的成長？在標(biāo)準(zhǔn)杠桿還未出臺的尷尬現(xiàn)實面前，家長可以根據(jù)哪些方面8 A2 |7 ~; t9 k
進(jìn)行比較？親親袋鼠早教機(jī)構(gòu)專業(yè)人士的建議，希望會讓你有所啟發(fā)。 " E9 _4 o) k; Q O& i" }
家長要看重教育理念和文化氛圍
0 r: g9 m7 m/ c! D" o0 b# _( b 很多家長即使上了早教，卻只是例行公事似的，一周帶孩子去一次，到那邊玩玩游戲就回家，其實根本收不到什么效) l I8 B- X* t! j$ f1 l
果！ 親親袋鼠早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人指出，家長在選擇早教機(jī)構(gòu)時，要側(cè)重教育理念和整個文化氛圍。 老師在教家長和孩子做
$ J$ x8 h+ x+ B1 j6 ^& l8 b游戲的時候，并不是盲目的。游戲的目的是什么？為什么要做這個游戲？這些課程設(shè)置都要基于寶寶每個階段的生長發(fā)育特, |' F6 m, K8 ^$ V8 Z8 L
點，抓住他們的敏感期進(jìn)行培養(yǎng)。到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，絕不是簡單帶孩子去玩，而是教給家長正確的早教理念，然后在日常生6 w& c( F. ~. p8 q
活中再教給自己的孩子。 親親袋鼠早教專家認(rèn)為：家長在鑒別早教機(jī)構(gòu)，和中心總監(jiān)、老師聊天的時候，就可以感受到他- \0 i* m5 G; Z' R1 d! b, L: i$ V4 o6 l
們的教育理念?！耙纯此麄兪遣皇钦嬲匾暫⒆咏逃娜?，他們的教學(xué)理念和教學(xué)方式，你是否能認(rèn)同？如果他們只是很
* U: n$ a2 v& u/ i/ w" a功利地在推銷產(chǎn)品，那絕對不夠合格。”專家指出，真正負(fù)責(zé)的早教中心，除了簡短的上課時間之外，還要重視解決家長的
8 v/ I% r$ w6 @+ T* T, r各種早教困惑，這種交流的文化氛圍也很重要，很多家長在交流的過程中都成了好朋友。 4 ]' a5 H+ y: I0 H2 S* I
看早教老師好不好，專業(yè)性很重要。& R( x; H6 j8 [+ k; u
親親袋鼠早教機(jī)構(gòu)專家認(rèn)為，家長在選擇早教機(jī)構(gòu)的時候，感性的成分占了比較多，導(dǎo)致他們在判別早教機(jī)構(gòu)好壞的時9 U" S. @5 Q& E& x! i/ x. ^
候不夠客觀。一些早教中心上的課內(nèi)容特別熱鬧，孩子們也玩得很開心，有些家長就會覺得教學(xué)氣氛特別好。 而從專業(yè)的! W" J4 E: j- j9 h
角度來看，除了課堂的娛樂性外，家長還要考慮早教課程設(shè)置的合理性。每個月齡的寶寶，都要針對他們的敏感期進(jìn)行教育; U0 x N j0 y! T( w
，否則教給他們的東西不僅不會吸收，還有可能適得其反。 專家指出，在評判早教老師好壞的時候，很多家長也是比較感" O" y8 S4 I0 C, [- `
性的。一個好的老師，從專業(yè)水準(zhǔn)的角度來看，要看的是他們的授課能力、語言表達(dá)的流暢性、對現(xiàn)場的把控等等。但是，
% ^+ U! m; y9 k家長直接感受到的是，老師的親和力好不好?！坝行┰缃讨行睦蠋熓谡n能力可能不咋樣，但是對家長特別熱情，對孩子特別
6 `; F, Z0 k1 e0 p疼愛，可能家長就覺得這老師特別好?！?br />
: K' {* O; z: W1 i- Q/ n6 j寶寶哭鬧，不一定早教機(jī)構(gòu)環(huán)境不好9 }3 n( j7 x: q5 b5 u, [- L3 M0 P
親親袋鼠早教機(jī)構(gòu)專家指出，家長的感性還體現(xiàn)在過于注重寶寶的表現(xiàn)。很多家長在選擇早教課程的時候，很少通過考
1 i M& |0 b6 S1 e察機(jī)構(gòu)實力直接報名，多半都會選擇帶寶寶試聽。在試聽課上如果不適應(yīng)，有的寶寶會哭鬧，而有的寶寶則表現(xiàn)為秩序感不* J8 n8 ]; t6 [' h' h
好、根本不聽指令，一點都不配合老師教學(xué)，這部分的家長有相當(dāng)部分就會放棄報名上課。“如果孩子是上幼兒園、小學(xué)、2 C2 w& Q) {; \
中學(xué)，會因為他們不喜歡、哭鬧，就不讓他們?nèi)ド险n嗎？ 說到底，這是家長對早期教育的特點認(rèn)識不夠充分?！睂＜抑赋?/font>
( Y) Q* `1 f3 I4 d/ k/ _ o，寶寶適應(yīng)早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境需要一個過程，寶寶在學(xué)習(xí)方面還有延遲模仿的心理特點，寶寶學(xué)到的能力會過些時間才表現(xiàn)出+ ]/ ?$ w. t/ B1 {! s5 K ~5 _6 \
來，等到寶寶上幼兒園的時候就可以見分曉了。
* i' e- m7 q. [5 k* m5 r$ p8 v8 Q正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)，要有辦學(xué)資質(zhì)
: F% H9 m9 Z ]4 s8 U( C- D' @ `1 E親親袋鼠早教機(jī)構(gòu)權(quán)威專家建議，家長在選擇早教機(jī)構(gòu)時，可以實地考察他們的師資和管理者及環(huán)境等因素，另外得看對方( e; g. q* @* I/ N7 g
是否正規(guī)。專家指出，現(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，每一家都宣稱自己是科學(xué)早教，但科學(xué)的前提必須是安全。 寶寶的接受能/ b7 o0 Z9 t. y% P' ?7 ~
力和身心發(fā)育程度是緊密相連的，有些早教機(jī)構(gòu)課程過度強(qiáng)調(diào)開發(fā)右腦，培養(yǎng)天才寶寶等，實際上對寶寶的身心發(fā)展不一定
; L9 i( e0 T3 h6 W4 r2 C3 ^0 F有好處。寶寶的成長其實還是和諧發(fā)展、健康快樂就好。所以，家長在選擇早教機(jī)構(gòu)時一定要細(xì)心甄別，看早教機(jī)構(gòu)的研究
5 x* v! R5 w f+ R8 T成果是否在專業(yè)領(lǐng)域被認(rèn)可，是否適合寶寶的健康成長?！?/font>
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發(fā)表于 2013-6-7 15:01
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現(xiàn)在才開始看看！