興妍媽

如題：【敘述最簡單的一道題】
    小紅比小明個子高，小麗比小明個子矮，請把他們?nèi)齻€人的身高按照從高到低的順序排列。

    對于大人來說很簡單的一道題，在孩子的腦海里卻未必是那么清晰的。一年級小學(xué)生的邏輯思維能力目前還無法完成空間比較，還處在實物比較時期。所以此類題型，應(yīng)該教孩子掌握科學(xué)有效的方法，從而更好地進行后面更高難度的比較排序。
    此題的關(guān)鍵處在于：小明的名字在題目中出現(xiàn)了兩次。因此，我們要把小明作為主要參照物，以他為中心完成其他部分的排序。

    這類題型的做法，就是讓孩子在題目中找到出現(xiàn)次數(shù)最多的名詞，標(biāo)記出來成為核心名詞，然后其他的名詞都圍繞核心名詞展開，這種題就很容易做了。

興妍媽

說的也對。不過語文三年級以上的作以及對文章的分析，其實不簡單。

只是相對而言，因為從一年級到三年級，其實孩子已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)閱讀了

不亦悅乎

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三年級以下是數(shù)學(xué)簡單、語文難；三年級后是數(shù)學(xué)難、語文相對簡單。

說的也對。不過語文三年級以上的作以及對文章的分析，其實不簡單。

興妍媽

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今天在賽格購物廣場賣點讀機的那兒，仔細(xì)的翻看了小學(xué)一年級上下冊數(shù)學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)教材 ...

三年級以下是數(shù)學(xué)簡單、語文難；三年級后是數(shù)學(xué)難、語文相對簡單。

不亦悅乎

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今天在賽格購物廣場賣點讀機的那兒，仔細(xì)的翻看了小學(xué)一年級上下冊數(shù)學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容確實簡單。我本來很反感那些給孩子報這班那班、刻意的讓孩子超前學(xué)習(xí)的父母，但是，翻完這兩本教材后，我發(fā)現(xiàn)我真的有必要給孩子開小灶。這兩本教材給我的感覺，就是簡單內(nèi)容一遍一遍的重復(fù)，確實浪費孩子的時間和精力。但是，還真沒什么好辦法能讓孩子不學(xué)教材，看來，能做的也就是像我所反感的那些家長一樣，在教材之外，再給孩子的學(xué)習(xí)加一些料。

興妍媽

這個不難吧。孩子5歲半，大班，試了幾道這樣的題，都對了，問了下，之前沒人教過。 ...

這種比較簡單，此類題型后期還是有難度的

不亦悅乎

這個不難吧。孩子5歲半，大班，試了幾道這樣的題，都對了，問了下，之前沒人教過。

興妍媽

個人感覺給孩子講參照物，好象聽不大明白
我們就是用大于號小于號先寫出來 ，然后排序，這樣相對清楚 ...

也是一種好辦法，就是速度稍慢點兒，但是不容易錯

點點媽媽2006

個人感覺給孩子講參照物，好象聽不大明白
我們就是用大于號小于號先寫出來 ，然后排序，這樣相對清楚

興妍媽

方法是對的，以小明為標(biāo)準(zhǔn)來比較

核心詞匯，呵呵。

興妍媽

關(guān)鍵是讓孩子找到參照物啊

對，這種題有個主要參照物會簡單些。

興妍媽

孩子剛開始學(xué)這個的時候肯定倒不清啊

是的，如果敘述復(fù)雜一些的話，是有難度的。孩子很容易被繞進去。

芊媽~~

方法是對的，以小明為標(biāo)準(zhǔn)來比較

醬香餅

關(guān)鍵是讓孩子找到參照物啊

彩衣｜

如題：【敘述最簡單的一道題】
    小紅比小明個子高，小麗比小明個子矮，請把他們?nèi)齻€人的身高按照從高到 ...

孩子剛開始學(xué)這個的時候肯定倒不清啊