|孫小美_8328

我是一名老師，音樂學院碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)在在高校工作，自小學習音樂的我，對鋼琴尤其的偏愛，鋼琴高雅的氣質(zhì)和悅耳的琴聲伴隨著我的成長，現(xiàn)在想和大家討論一下自小學習鋼琴的好處。以下是我整理的一些東西，希望能引起大家的共鳴。
    就一般而言，研究發(fā)現(xiàn)兒童學習彈奏鋼琴，只要學習得法并持之以恒，均可獲得以下之益處：
  1。兒童學習彈奏鋼琴，常須十指各自獨立靈敏活動，左右手都能得到均衡及高度獨立的訓練，使大腦左右半球的機能獲得同等的發(fā)展并增進亙相協(xié)調(diào)的關(guān)系。
  2。此外，學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴音樂作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個性特征產(chǎn)生重大的影響。 無數(shù)事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。應該說成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術(shù)教育。
  3。音樂藝術(shù)與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛和樂于接受的藝術(shù)。研究發(fā)現(xiàn)，五歲兒童可以做到十分專注地聆聽適合于他們接受的樂器，并能大致分辨不同樂器的性質(zhì)﹝悲哀的、歡樂的、雄壯的等﹞。
  4。兒童學習彈奏鋼琴，無論對樂器本身、音樂構(gòu)成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學習過程中遂漸有所深入了解，從而使兒童的知識領(lǐng)域大大拓展。   
     如果做為一門樂器，學習鋼琴能讓你有一技之長，這一技之長將對你的一生有重要影響；
    作為愛好，鋼琴能調(diào)劑你的生活。無論你開心與否，彈鋼琴可以讓自己適度放松，現(xiàn)代人的生活壓力將是越來越大的，彈鋼琴還能很好幫你排除壓力。
    那么幼兒在什么年齡學習鋼琴好呢，最早放到四歲以后，不建議過早的學習，有的家長讓兩三歲的孩子開始學習，心情可以理解，但是效果不好，并且也沒有尊重孩子的意見，根據(jù)我的經(jīng)驗，四歲是個界限，五歲以上會進步快點，六七歲也很好的。
    怎么樣才能學好呢？根據(jù)我的經(jīng)歷和經(jīng)驗，需要以下三個方面：
  1.孩子的興趣。有興趣才會有動力，這些就不用我多說了，但是興趣是從哪里來得呢，一方面是孩子自身的天賦，另一方面是家長的熏陶，還有一個方面是老師的引導。
  2.老師的引導。一個好的鋼琴老師是很重要的，那什么是一個好的老師呢，能夠傳授正確的知識，傳遞出鋼琴的氣質(zhì)，培養(yǎng)孩子的興趣，嚴格的要求，和耐心的打磨。這樣的老師才是一個好的老師。
  3.家長的配合。家長從各個方面配合，從音樂上去熏陶，精神上鼓勵，經(jīng)濟上的支持。

   之前的賬號名字找不回來了，重新開貼留言吧 希望有感受的朋友多多發(fā)表意見。也可以直接和我探討

|孫小美_8328

鋼琴在所有樂器里被稱之為樂器之王。現(xiàn)在人們生活水平提高了，鋼琴也走進普通人的家里。家長們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子各個方面的素質(zhì)，不惜花很多錢購買鋼琴，請鋼琴老師，在工作之后還要帶著孩子去上課，而且是風雨無阻。從此學習鋼琴變成了像是全民健身似的一個活動。其實鋼琴學習是一項十分專業(yè)的學問。但在家長的盲目跟風的情況下，讓鋼琴教育尤其是幼兒鋼琴教學更有難度，和一定的特殊性。孩子學習一些藝術(shù)上的知識是一件好事，有的孩子覺得學習這些藝術(shù)方面的知識是一件快樂的事情?？捎械暮⒆臃炊X得是一件負擔，學習鋼琴如果讓孩子感到是負擔，那就不好了。而且在近幾年來有著越來越多未滿4歲的幼兒在家長的要求下學習鋼琴。面對這些幼兒，老師們在教學中或多或少的都遇到了一些新的問題。現(xiàn)在很多有經(jīng)驗的鋼琴教授往往不會接受這樣的學生，但是對于很多像我這樣的年輕老師來說，這無疑是個在書本上和課堂上沒有教授過但卻在現(xiàn)實的教學中很具挑戰(zhàn)性的新課題。
（兒童的心理特征，自然是“來得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。那么，怎樣讓幼小的孩子對鋼琴發(fā)生興趣，有一個很好的入門呢？在執(zhí)教鋼琴興趣課的過程中，有一些經(jīng)驗體會，發(fā)現(xiàn)在欣賞、練習和成就感的培養(yǎng)中，能讓孩子很有興趣的投入。）
作為一個沒有什么教學經(jīng)驗的年輕鋼琴老師，以下是我在教學中遇到的五點問題
問題一 學鋼琴的適齡期
在音樂世界里，聲音是有著感情和生命。過于小的孩子是不適合學習鋼琴的，學習鋼琴需要有一定的認知能力，這包括孩子的認知能力發(fā)展到一定的水平，就想認識簡單的五線譜，音符，和簡單的節(jié)奏也包括一定的聽力分化及對音樂感受的能力。包括手型上的細致動作的理解和表達，手和眼的協(xié)調(diào)及手指的力度和手大小等條件更好的完善。
一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導，學鋼琴比較適宜）
二 選擇譯本適合兒童用的初級鋼琴課本也是十分必要的。
《拜厄幼兒鋼琴教程》是最為常見的，對于小學生，中等年齡的兒童當然適用，但是對于年齡再小的孩子，特別是對近年來不斷增加的四歲以下開始學琴的兒童來說，僅僅用放大的樂譜音符的辦法是適應不了他們心理。
當然，還有如《湯普森幼兒鋼琴入門》等，但是對于調(diào)動4歲以下孩子主觀能動性的教程卻少之又少。而且對于這個歲數(shù)階段的孩子教材，往往不如針對孩子的教學程序更實際更讓孩子能夠接受。但想找到讓五線譜等基本的樂理知識一點點地滲透到孩子的日常游戲中的教程就更是屈指可數(shù)。針對這些問題，我采用了新的教材和自己編寫的曲目，根據(jù)不同孩子的具體問題選擇針對性的教案，在實踐中更新教學，讓孩子有更多的興趣和趣味。
問題三 在指法的訓練上，應該還是以培養(yǎng)興趣為主。
從未接觸過鋼琴的孩子，當看到老師用手彈琴，可能認為只要用手指讓鋼琴發(fā)出聲音便是“彈”琴。可是他們真正開始接觸指法訓練時，卻感到“彈”鋼琴原來是這么的難啊。孩子產(chǎn)生這種情緒時，老師可能會感到著急，但學琴本來就是持之以恒，培養(yǎng)耐心，意志力的過程。在初學的孩子，我感到不因在手型上過于嚴格的要求。因為孩子的手指還發(fā)育的不完全，很容易出現(xiàn)折指，彎指等情況，但不能以這些來看孩子的手型是否有問題，因為孩子的手指比較軟。剛開始孩子為了彈出的聲音跟老師一樣，會很用力去彈，用上手腕，手臂，甚至是整個身體的力量，這樣就會出現(xiàn)一些手型的問題。而且孩子的手過于小，在彈琴的過程中，大人的指法對于他們來說不能夠完全適用。太過于強調(diào)就會造成事半功倍，當然要是孩子出現(xiàn)明顯的錯誤還是應該及時加的進行糾正。以興趣為主。
問題四 對孩子成就感的培養(yǎng)
成就感的培養(yǎng)對兒童的培養(yǎng)是很重要的，是實現(xiàn)自我價值，得到認可的一種心理滿足。也就是說，當兒童在學習上中取得成功，愿望達到時產(chǎn)生的滿足感。如果由于成功而受到鼓勵和表揚，就更加強調(diào)這種感受，并會產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足感的需要，從而產(chǎn)生進一步學習鋼琴的興趣和動機，促使兒童再次去學習新的鋼琴課程。周而復始也就不知不覺得掌握了更難的鋼琴技巧。
枯燥的指法練習對年齡小，注意力不容易集中的孩子來說，確實很難保持長時間的興趣，這時就可以教給孩子一些簡單的鋼琴練習曲，因為孩子學鋼琴就是為了能像老師或鋼琴家那樣彈奏動聽的樂曲，所以，一旦他學會了一首練習曲，他會感到自己也能彈奏動聽的曲子了，會從心理上有一種滿足感，即成就感。老師在此時就要鼓勵和表揚孩子，受到激勵的孩子信心也會由此建立起來。湯普森的《簡易鋼琴教程》中就給兒童提供了從易到難的鋼琴練習曲，隨著兒童技能的提高，幼兒也相應學會了許多不同節(jié)奏形式的練習曲。老師在教孩子練習曲的同時，也是加入指法訓練的好機會，讓孩子掌握好手型以及正確的彈奏方法，讓枯燥的練習變的不再枯燥，孩子也很容易接受。
在四歲以下幼兒的教學中，和家長的溝通也是非常中要的。有時候，學習鋼琴并不是孩子所愿意，而是家長單方的意思并未完全明白孩子的興趣所在?；蚴羌庇诳吹胶⒆拥倪M步。當然在與任何年齡段孩子家長的溝通上也會存在這樣或那樣的問題。但四歲以下的孩子自我表達能力還不是能夠很完善，在有些時候，只有家長才能更好的指導孩子。在這種情況下，和家長的溝通就顯得由為的重要。
對于學習鋼琴的最佳年齡要有清楚的認識，畢竟像莫扎特等大音樂家都是屬于天才的行列，不可能每個孩子都是天才。盡量讓幼兒到一定的年齡后在推薦學習鋼琴。
針對4歲以下鋼琴教學的教材有限，可以采用自己編寫創(chuàng)作，并讓孩子一起參與，更好的讓游戲與簡單的音樂知識相互融合。還可以多了解一些國外的鋼琴教學法，國外的教學方式相對的比較輕松活潑，用在4歲以下的中國孩子的教育上可得以更好的發(fā)揮既運用。如《奧爾夫》教學法等。
指法的學習，是每個學琴兒童的必修課，而且涉及到以后所有的學習教材和內(nèi)容，是學好鋼琴的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。但是對于孩子的興趣愛好也是不容忽視的，所以只有在正確的認識到孩子的問題，歸正了指法才能在鋼琴學習的道路上少走彎路。但在指法學習的過程中，4歲以下的孩子，需要的是更多的游戲方法，在鍵盤上的枯燥練習，往往能夠培養(yǎng)起他們的興趣，在這種時候，應該忽略掉，傳統(tǒng)的教學方法，而用游戲和聲音替代。如，把自己和他比作是手指，用起立和半蹲等形體動作，讓孩子對把手放在鍵盤上時的手型，能更具體，更形象的加深了解。不是每個孩子都能夠成為鋼琴家，但是所有的孩子天性都是喜愛音樂的。在我們教學的過程中，不應該為了一些教條的東西，磨滅了孩子對音樂本身天性上的喜愛。
在成就感的培養(yǎng)上，老師的配合也非常有益于孩子練琴，如果孩子練習的是單手彈奏，老師可以給孩子配上和弦，和孩子一起彈奏，這樣，也容易讓孩子注意練習曲的節(jié)奏，同時能夠初步感受和弦。有的練習曲配有歌詞，如果老師能給孩子伴唱，孩子的積極性肯定很高。孩子學習到一定程度，給他們編排一個簡單的“四手聯(lián)彈”，也很容易培養(yǎng)他們的成就感。
在與家長的溝通上，最好能做到，從開始就能和家長有著很好的配合，能夠明白家長的意圖，和讓孩子學習鋼琴的最初目的。在交流溝通的過程中盡可能的讓家長理解鋼琴是一個專業(yè)的藝術(shù)學門，在4歲以下的教學還是因以培養(yǎng)對于音樂的愛好，調(diào)動孩子的主觀能動性為主。同時在與家長溝通的時候可以更快更準的了解孩子的性格特點，以便在往后的教學過程中選用讓孩子比較能接受的方式方法。同時，也要及時地告知家長鋼琴是所有孩子都可以學習地，但不是，所有的孩子都會喜歡學習鋼琴這一門，當發(fā)現(xiàn)孩子在其他方面的興趣愛好時，與家長的及時溝通，也是對孩子，和教學工作的認真負責。
總結(jié)如下
學琴，不是一朝一夕就能完成的事，也是對于意志力的一種磨練，作為鋼琴的入門學習，老師也要有足夠的耐心，讓孩子在循序漸進的過程中提高自己的技能技巧。
當然在實際的教學中不僅僅會遇到這些問題，我之所提出這五點問題，是我在教孩子鋼琴的過程中所遇到比較明顯的問題.

小蝦米就是我

好棒，學習了，希望老師能多多發(fā)一些這樣的帖子

香香媽

我給您留言了 在站內(nèi)短信 謝謝請回復

涵涵棒棒

很棒的分享，謝謝！我家大寶學琴總堅持不下來，現(xiàn)在四年級了，學習任務也重了，有好什么好的方法沒？謝謝！

siguomm

我的碧海藍天 發(fā)表于 2017-02-14 11:17


學習了。最近考慮給孩子入手鋼琴，不知老師是不是能給一些建議？目前看中了羅瑟R123，金斯伯格KG122，海..

我也在金斯伯格KG122，卡哇伊s1，卡哇伊s2 里面挑選 不知道 親最后選了哪個
來自[移動wap版]

|孫小美_8328

我又回歸啦,小朋友今年上了一年級,有時間和大家交流了

遇見可愛小達令

好帖子，支持一個，頂起來！

shanmei1115

你好！文章寫得非常好！請問，您是鋼琴老師嗎？

duoduome126

感謝老師分享