西安愛樂早教

才藝對(duì)于孩子來說，是一個(gè)展現(xiàn)自我智慧的表達(dá)方式，通過才藝能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)和內(nèi)在的修養(yǎng)，樂觀向上的生活性格，張弛有度的人際關(guān)系，堅(jiān)韌持久的學(xué)習(xí)態(tài)度都是才能的表現(xiàn)。專家認(rèn)為3—6歲是培養(yǎng)大多才藝的最佳時(shí)期，此時(shí)孩子的天賦已有明顯顯示，大腦、骨骼等機(jī)能也有了充分的發(fā)育，可以接受一些需要一定天賦和學(xué)習(xí)能力的才藝培養(yǎng)。如果只是做為一種興趣愛好培養(yǎng)，不向?qū)I(yè)方向發(fā)展，年齡再大一些學(xué)習(xí)也完全可以。在選擇學(xué)習(xí)才藝前，家長(zhǎng)首先了解自己的孩子是否喜歡才藝？對(duì)哪種才藝有天賦？早期教育教你如何判斷孩子對(duì)才藝的想法。
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    首先要注意觀察：才藝是和生活息息相關(guān)的，有的孩子對(duì)各種色彩感興趣，有的聽到音樂就會(huì)跳舞，家長(zhǎng)可以帶孩子去觀摩試聽藝術(shù)課程，讓孩子置身其中去感受體會(huì)，過程中留心孩子的反應(yīng)，不要對(duì)他說誘導(dǎo)性的話語(yǔ)，讓孩子有自然情緒反應(yīng)。
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    其次是要了解溝通：通過和孩子的交流了解孩子對(duì)才藝的想法，但是不要心急，孩子容易受周邊環(huán)境和小朋友的影響說出“喜歡”，家長(zhǎng)要慢慢的用孩子能理解的話語(yǔ)讓孩子對(duì)此有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，比方說每天要堅(jiān)持練習(xí)、要放棄玩樂的時(shí)間去上課等等，讓他明白這不只是學(xué)習(xí)一門課程，更是學(xué)習(xí)做人做事有始有終的道理，培養(yǎng)他對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)的品質(zhì)。/ I" e# ]6 m; }

4 u) W2 m" b" w, b    在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)尊重：當(dāng)孩子在對(duì)才藝?yán)硇哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上依然意志堅(jiān)決的表示要學(xué)習(xí)某樣才藝時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的決定予以肯定和鼓勵(lì)，并和他建立協(xié)議，如每天聯(lián)系多久，學(xué)習(xí)到什么程度等等。
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    孩子是父母的責(zé)任：才藝培養(yǎng)是很重要的，最好是從小時(shí)候抓起，潛移默化中就會(huì)對(duì)將來產(chǎn)生重大的影響。中國(guó)和西方教育有一個(gè)很大的分歧，西方教育注重孩子的快樂程度，希望在開放和快樂的環(huán)境中，自然的激發(fā)孩子的潛能，中國(guó)卻追求教育的直接成效，人的一生最重要的就是快樂，對(duì)于很多孩子來說才藝只是享受生活的手段和表現(xiàn)文化素養(yǎng)的方式，并不是人生的全部追求，更愿意在快樂中享受才藝帶給自己的熏陶。目前藝術(shù)教育正呈現(xiàn)一種百花齊放的狀態(tài)，水平卻有些參差不齊，家長(zhǎng)要為孩子選擇一個(gè)負(fù)責(zé)任，適合自己的教學(xué)機(jī)構(gòu)，脫離古板的填鴨式教學(xué)模式，尋找符合孩子認(rèn)知心理特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)方式，在授課過程中延續(xù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造天性。早日培養(yǎng)孩子健康樂觀、積極向上的生活方式。
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5 ]+ @8 q7 F- g1 h1 d( Y    在此早期教育提醒廣大父母，每個(gè)孩子的資質(zhì)是不一樣的，不要因?yàn)槟硞€(gè)天才兒童就對(duì)自己的孩子強(qiáng)加要求。其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，藝術(shù)的巨大潛能在于它的無(wú)限表達(dá)空間，作為家長(zhǎng)不是要去強(qiáng)迫。而是要做好觀察了解尊重及負(fù)責(zé)，這樣您的孩子才能快樂，在以后一定會(huì)給您帶來意想不到的驚喜。更多資料參考早期教育官網(wǎng)：http://www.ilovegym.cn   .轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
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@安安@媽媽

不知道我的寶寶有什么藝術(shù)才能？

悠悠媽媽0917

看完可以給寶寶試試