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才藝對(duì)于孩子來說,是一個(gè)展現(xiàn)自我智慧的表達(dá)方式,通過才藝能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)和內(nèi)在的修養(yǎng),樂觀向上的生活性格,張弛有度的人際關(guān)系,堅(jiān)韌持久的學(xué)習(xí)態(tài)度都是才能的表現(xiàn)。專家認(rèn)為3—6歲是培養(yǎng)大多才藝的最佳時(shí)期,此時(shí)孩子的天賦已有明顯顯示,大腦、骨骼等機(jī)能也有了充分的發(fā)育,可以接受一些需要一定天賦和學(xué)習(xí)能力的才藝培養(yǎng)。如果只是做為一種興趣愛好培養(yǎng),不向?qū)I(yè)方向發(fā)展,年齡再大一些學(xué)習(xí)也完全可以。在選擇學(xué)習(xí)才藝前,家長(zhǎng)首先了解自己的孩子是否喜歡才藝?對(duì)哪種才藝有天賦?早期教育教你如何判斷孩子對(duì)才藝的想法。# i! R, _. M; `( v: v( \
0 R7 @4 v- A+ D5 i3 {: v 首先要注意觀察:才藝是和生活息息相關(guān)的,有的孩子對(duì)各種色彩感興趣,有的聽到音樂就會(huì)跳舞,家長(zhǎng)可以帶孩子去觀摩試聽藝術(shù)課程,讓孩子置身其中去感受體會(huì),過程中留心孩子的反應(yīng),不要對(duì)他說誘導(dǎo)性的話語(yǔ),讓孩子有自然情緒反應(yīng)。
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) H: q3 t8 e' _, s* O7 b 其次是要了解溝通:通過和孩子的交流了解孩子對(duì)才藝的想法,但是不要心急,孩子容易受周邊環(huán)境和小朋友的影響說出“喜歡”,家長(zhǎng)要慢慢的用孩子能理解的話語(yǔ)讓孩子對(duì)此有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),比方說每天要堅(jiān)持練習(xí)、要放棄玩樂的時(shí)間去上課等等,讓他明白這不只是學(xué)習(xí)一門課程,更是學(xué)習(xí)做人做事有始有終的道理,培養(yǎng)他對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
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! q8 F3 \3 `3 H+ t+ J# h 在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)尊重:當(dāng)孩子在對(duì)才藝?yán)硇哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上依然意志堅(jiān)決的表示要學(xué)習(xí)某樣才藝時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的決定予以肯定和鼓勵(lì),并和他建立協(xié)議,如每天聯(lián)系多久,學(xué)習(xí)到什么程度等等。6 F- @4 F8 P% w% w) ]9 S' x
T( ~2 I8 `7 b( N7 {9 C/ \' C 孩子是父母的責(zé)任:才藝培養(yǎng)是很重要的,最好是從小時(shí)候抓起,潛移默化中就會(huì)對(duì)將來產(chǎn)生重大的影響。中國(guó)和西方教育有一個(gè)很大的分歧,西方教育注重孩子的快樂程度,希望在開放和快樂的環(huán)境中,自然的激發(fā)孩子的潛能,中國(guó)卻追求教育的直接成效,人的一生最重要的就是快樂,對(duì)于很多孩子來說才藝只是享受生活的手段和表現(xiàn)文化素養(yǎng)的方式,并不是人生的全部追求,更愿意在快樂中享受才藝帶給自己的熏陶。目前藝術(shù)教育正呈現(xiàn)一種百花齊放的狀態(tài),水平卻有些參差不齊,家長(zhǎng)要為孩子選擇一個(gè)負(fù)責(zé)任,適合自己的教學(xué)機(jī)構(gòu),脫離古板的填鴨式教學(xué)模式,尋找符合孩子認(rèn)知心理特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)方式,在授課過程中延續(xù)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子的創(chuàng)造天性。早日培養(yǎng)孩子健康樂觀、積極向上的生活方式。
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在此早期教育提醒廣大父母,每個(gè)孩子的資質(zhì)是不一樣的,不要因?yàn)槟硞€(gè)天才兒童就對(duì)自己的孩子強(qiáng)加要求。其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能,藝術(shù)的巨大潛能在于它的無限表達(dá)空間,作為家長(zhǎng)不是要去強(qiáng)迫。而是要做好觀察了解尊重及負(fù)責(zé),這樣您的孩子才能快樂,在以后一定會(huì)給您帶來意想不到的驚喜。更多資料參考早期教育官網(wǎng):http://www.ilovegym.cn .轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
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